Resumen
Objetivo Evaluar el efecto de la formación de terapeutas enterostomales (TE) basado en los cuatro niveles del modelo de evaluación de formación de Kirkpatrick. Comprender el estado del trabajo de los estudiantes de TE después de completar el curso del Programa de educación para el personal de enfermería como terapeutas enterostomales (Enterostomal Therapy Nursing Education Program, ETNEP), así como también satisfacer a los profesores con respecto a los estudiantes de TE y a las condiciones de estudio al completar el ETNEP de Wenzhou.
Métodos Mediante los cuatro niveles del modelo de evaluación de formación de Kirkpatrick se evaluaron ciento sesenta y nueve alumnos que habían completado el ETNEP de Wenzhou desde cuatro perspectivas, concretamente, niveles de reacción, de aprendizaje, de conducta y de resultado.
Resultados La satisfacción general del ETNEP de Wenzhou fue alta en el nivel de Reacción. En el nivel de Reacción, el puntaje promedio de la matriz de los programas de formación y de los profesores fue: >1,4. En el nivel de Conducta participaron 103 TE en el consultorio de estomas y heridas, y el 99,2 % de ellos fomentaban activamente el conocimiento de enfermería especializada en TE y 18 TE (13,2 %) actuaban como profesores de las escuelas del ETNEP. Ciento dieciséis TE (85,3 %) llevaron a cabo cursos de enfermería relacionados con TE para otro personal de enfermería y 58,8 % de los TE habían realizado cursos de educación continua. De los TE, un 22,8 % participó en los servicios de cuidado de heridas y estomas, externos o de extensión, del hospital. En el nivel de Resultado, un 58,8 % de los TE participaron en la investigación de enfermería de la especialidad, un 29,4 % de los TE habían obtenido financiación para investigación científica y 136 TE habían publicado trabajos.
Conclusión Los alumnos están conformes con la formación del ETNEP que recibieron. Su capacidad de trabajar y funcionar como TE ha mejorado al terminar su formación. Además, ha mejorado su posición profesional y todos los participantes del ETNEP han logrado buenos resultados en los campos de enfermería especializada, enfermería extendida, investigación científica y enseñanza. No obstante, al analizar los resultados de la encuesta y unificarlos con las normas de práctica y empleo actuales de los TE en China, surge la necesidad de modificar partes del ETNEP (tales como elevar los criterios de ingreso para los alumnos que se postulan al diploma de TE), estandarizar los materiales de enseñanza y establecer procesos de comunicación con mecanismos para el intercambio de profesores de TE a nivel nacional e internacional para garantizar la calidad de la enseñanza y mejorar la calidad de la enfermería de TE especializada.